Taller No 3 Investigación de mercados tres supermercados.

                                   Taller de investigación de mercados en tres Supermercados.

1. Introducción
2. Razón Social de un Supermercado seleccionado, como las de los otros dos. (esto quiere decir  tener en cuenta un supermercado frente a los otros dos seleccionados para dicha investigación de mercados)
3. Seleccionar  una línea de productos por ejemplo de tocador como jabones en barra  y liquidos, cremas del cuerpo  y de boca, champús, otros.
4. Explicar el Posicionamiento del supermercado  seleccionado por ejemplo Justo y Bueno en Bogotá y Colombia y con cuantos supermercados cuenta actualmente.
5. Describir las Marcas reconocidas de los productos (maquila y en fotos) de cada supermercado seleccionado por ejemplo en Justo y Bueno, D1, Metro, etc.
6. Detallar la competencia Directa que puede estar afectando a los supermercados seleccionados de acuerdo a la línea de sus productos, que para este ejemplo es la línea de productos de tocador.
7. Metodología de investigación (explicar cuál metodología tendrá en cuenta como la observación, inductiva, deductiva , etc.
8. Herramientas técnicas ( Elaborar  un modelo de una encuesta, una entrevista, entre otras), que corresponden al trabajo de campo.
9. Dirección  donde realizó el trabajo de campo .
10. MATRICES (por medio de una tabla)

----Matriz de factores externos (MEFE)
a. Oportunidades- peso- puntuación- calificación
Gráfica y su correspondiente análisis, teniendo en cuanta las 4 Ps

b. Amenazas - peso- puntuación- calificación
Gráfica y su correspondiente análisis, teniendo en cuanta las 4 Ps

----Matriz de factores internos (MEFI)
a. Fortalezas-  peso- puntuación- calificación
Gráfica y su correspondiente análisis,teniendo en cuanta las 4 Ps

b. Debilidades-  peso- puntuación- calificación
Gráfica y su correspondiente análisis, teniendo en cuanta las 4 Ps
11. Ventajas competitivas del supermercado seleccionado frente a los otro dos supermercados.
12. Ventaja comparativa con los otros supermercados seleccionados
13. Problemática: Explicar detalladamente la problemática identificada de acuerdo al estudio de las matrices MEFE y MEFI
14. Estrategias que proponen para que el supermercado seleccionado frente a los otros dos.
15. Webgrafía -- Bibliografía
16. Conclusiones de acuerdo al trabajo de campo realizado.

Nota: este trabajo lo pueden realizar por grupos de exposición, para entregar el 28 de octubre.

TRABAJO FINAL De Escuelas de Pensamiento Económico

                        Explique a través de que instituciones Internacionales se empezó a fomentar la Cooperación  Económica entre los países después de la segunda Guerra Mundial.

2.Bajo que tipos de inflación  se analiza el comportamiento de los precios  de bienes y servios en el mercado de un  país.

3. De qué manera puede contribuir la Ventaja Absoluta y la Ventaja Comparativa al desarrollo de Comercio Internacional entre los países.

4. Consultar que países de Europa Occidental y del Este de Asia ¨manejan Economías abiertas y con que fin lo hacen. Y cuáles países de América latina y del Africa manejan Economía Cerradas.

5. Explique de que manera pueden los Ciclos Económicos pueden incidir en el crecimiento de la Economía de los países.

6. Cuál es la diferencia de la Deuda Interna y la Deuda Externa de un país y cuando se puede presentar un Superávit presupuestario y un Déficit presupuestario en este.

7. De acuerdo a los siguientes Tipos de cambio (El Patrón Oro Clásico, Tipos de Cambio Libremente 

Fluctuantes y el Sistema de Bretton Woods ) Realice un cuadro comparativo y contraste los 3 Sistemas con respecto a las siguientes características.

a. El papel del estado frente al mercado en la determinación de los tipos de Cambio.

b. El grado de Volatilidad de los tipos de Cambio,

c. El Método de ajuste de los precios Relativos de los distintos países.

8 Determine cual es el efecto Feldstein- Horioka?

9. Formule y explique la Ley de Say, partiendo de un Equilibrio Macroeconómico. 

10. Explique como la Oferta Agregada de una Economía puede incidir en la producción Potencial a 

corto plazo y a largo plazo en las empresas.

11. Cuál es la diferencia entre el PIB Nominal , PIB Real y el Deflactar en la economía de un país.

12. Defina la diferencia de los siguientes términos.
a) Inversión privada interior bruta, b) Transferencia del Estado(excluida del PIB) c) Depreciación.

13. Explique cada uno de los componentes que permiten analizar el consumo.

14. Consultar cuales son las variables que en cierto momento inciden en el comportamiento de la demanda Agregada.

15. Identificar y explicar los instrumentos  dela política monetaria fijados por la Fed.

16.A qué se refiere el modelo neoclásico de crecimiento según la dinámica clásica  de  Simth y Malthus.

17. Definir las siete tendencias básicas del desarrollo económico.

18.Enumerar y explicar las siete teorías de los Ciclos económicos.

 19. A qué hace referencia la Ley de OKUN  y como describe la relación entre las variaciones a corto plazo del PIB real la del desempleo.

20.  Enunciar y explicar de que formas que se mide y se divide la población  desempleada.

NOTA: Para desarrollar el taller apoyarse en el Libro de Macroeconomía .del Autor:

    PAUL SALMUELSON WILLIAM D. NORDHAUS

EDITORIAL McGRAW Hill.

TALLER No 2 DE ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOÓMICO

                          UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
                      FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y AFINES
                           PROGRAMA DE COMERCIO INTERNACIONAL
                       
                TALLER DE ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO

1. Qué entiende usted por Escuela del Mercantilismo y Escuela de los Fisiócratas, y cuáles  fuerón los antecedentes de estas escuelas.

2. Por medio de un cuadro comparativo explique cuáles son los principios de los Mercantilistas y de los  Fisiócratas.

3. De acuerdo a lo leído de las escuelas comente a quienes realmente beneficiaba la escuela de los Mercantilistas y de los Fisiócratas.

4. Entre los siguientes Representantes que contribuyeron en las escuelas del Mercantilismo y de los Fisiócratas; consulte cuáles fueron los más importantes  en dichas escuelas y por qué?.

5. Explique por qué la escuela del Mercantilismo era valida, útil o correcta en su época?

6. Cuáles principios de la Escuela Mercantilista se convirtieron en contribuciones perdurables, y por qué?.

7. Comente quién  fue William Petty y qué aportó al desarrollo de la Economía en Europa.

8. A qué hacia referencia el cuadro que elaboró Francois Quesnay.


Nota: mis apreciado estudiantes les anexo el link para que lean el libro de la Historia de Pensamiento Económico- 8° Edición, Stanley Brue y Randy R. Grant. (buscarlo por  google)


Hasta pronto.

CONSULTA DE ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO

                                           CONSULTA DE PENSAMIENTO ECONÓMICO


Buenas tardes apreciados estudiantes les recomiendo consultar la biografía y aportes de los siguientes economistas.

1. Juan Bodino
2. Gerald Malynes
3. Eduardo Misselden
4. Antonio Serna
5. Tomás Mun

Nota. LLevar dicha consulta en computador.

SEGUNDO TALLER DE AGREGADOS MACROECNÓMICOS

 

1.  A partir de la siguiente renta disponible y su consumo determinar el ahorro neto o desahorro en los siguientes  niveles, donde los individuos tienen un ahorro nulo a 4.500 miles de millones de dólares. También hallar la Propensión Marginal a Consumir y la Propensión Marginal a Ahorrar con sus funciones, Finalmente elaborar un plano cartesiano con una pendiente de  (45°)para analizar dicho proceso.

En miles de millones de dólares: 

NIVELES	RENTA DISPONIBLE (U$D)	AHORRO/DESAHORRO (U$D)	CONSUMO (U$D)	PMC (U$D)	PMA (U$D)
A	3,500		3,650
B	4,500		4,500
C	5,500		5,430
D	6,500		6,330
E	7,500		7.050
F	8,500		7,270
G	9,500		7.760

2.  Teniendo en cuenta la renta disponible de un país en un período terminado, hallar el ahorro neto o desahorro, Propensión Marginal a Consumir y la Propensión Marginal a ahorrar en los siguientes niveles y donde los individuos tienen un ahorro nulo de 32.000 Miles de Millones de dólares. Elaborar su gráfica.

En miles de millones de dólares: 

NIVELES	RENTA DISPONIBLE (U$D)	AHORRO/DESAHORRO (U$D)	CONSUMO (U$D)	PMC (U$D)	PMA (U$D)
A	35,500		35,580
B	36,500		36,250
C	37,500		37,190
D	38,500		38,000
E	39,500		38,760
F	40,500		39,430
G	41,500		40,060
H	42,500		40,690
I	43,500		41,230

Nota: Tener en cuenta en el plano cartesiano una recta de 45° de ángulo  para localizar el punto de nivelación y a medir a simple vista el ahorro neto.Tambien deben resolver PMC y PMA con sus funciones.

3. Tomando los siguentes datos de La Renta Disponible y consumo de un grupo de individuos Determinar el ahorro o desahorro, la PMC, PMA y sus funciones en un plano cartesiano.
NIVELES    RENTA DISP.     AHORRO Y DESAHORR.  CONSUMO    PMC         PMA
                        US$                               US$                              US$               US$         US$
A                    31.000                                                                31.230    
B                    32.000                                                                32.350
C                    33.000                                                                33.400
D                    34.000                                                                34.000
E                    35.000                                                                 34.800
F                    36.000                                                                 35.400
G                    37.000                                                                35.750
H                    38.000                                                                36.630
I                     39.000                                                                 37.350


5. Hallar el Ahorro personal de una Población en un determinado período cuando la Renta Personal es de 6.486 Millones dólares, teniendo en centa que realizo unos pagos de impuestos por 574 Millones de dólaresy donde se realizo un Consumo Privado por 5.702 Millones de dólares.
Nota. Elaborar en  una tabla el ejercicio.

6. Obtener el Ahorro Personal de un determinado grupo de personas en un período de un año, cuando su Renta Personal fué de 7.835 Millones de dólares y su Renta Personal Disponible fué de 6.583 Millones de dólares y con un gasto de Consumo Privado de 6.353 Millones de dólares.

7.Obtener el Total de gastos de Consumo de acuerdo a los siguientes componentes:
-Bienes de Consumo Duradero en miles de dólares :como Vehiculos 343,equipos para vivienda265, otros 207. (Representa el 15%)
-Bienes de Consumo No duraderos en miles dólares  :Alimentos 742, vestuario 437, energía 145 y otro 368(Representa el 30%)
-Servicios en miles dólares :de Vivienda786, mantenimiento de vivienda 695, salud 805 y otros 650.
(Representa 55%)

8. Hallar el Total de gastos de Consumo según:
- Bienes de Consumo Duradero en miles de dólares : Vehiculos 410, equipos para vivienda 305, otros 262 (Representa 17%)
-Bienes de Consumo No duradero en miles de dólares: Alimentos 684,vestuario 588, Energía 122, Otros 475(Representa 33 %)
-Servicios en miles de dólares: Vivienda 645, Mantenimiento de vivienda 777, salud 622 y otros 598
(Representa  60%)

NOTA . SE DEBE ENTREGAR INDIVIDUALMENTE EN HOJAS CUADRICULADAS.